Indlæg

Samarbejde med Mariagerfjord Kommune om at skabe rammer for børns frie udvikling.

/i /af
Reed Hast­ings, Grundlæg­geren af Net­flix udtalte — Vores største konkur­rent er søvn, og VI vinder.
Mariager­fjord kom­mune siger, vores største konkur­rent ift. leg, søvn, kon­cen­tra­tion, fordy­belse, natur­o­plevelser, fysiske fæl­lessk­aber er datadrevne, fasthold­ende mask­in­er — og VI VINDER.
Beklager Reed.
Disse børns søvn — den kamp får I ikke lov at vinde !
Psykolog- og læge­huset, Dabeco samar­be­jder med kom­munen om, at skabe sun­dere dig­i­tale van­er. Der er bred enighed om, at der er brug for at etablere nogle ret­ningslin­jer for, hvornår, hvad og hvor­dan skær­men bruges.
Og det er fedt at være en del af.
Og pro­jek­tet ønsker at gøre op med de mange timer, hvor store plat­forme bruger og udnyt­ter børn i en iver efter at tappe dem for rådata.
Børn bør aldrig være et objekt i en opmærk­somhed­søkono­mi, hvor de pas­sivt kan sid­de og blive høstet for data — mens de fastholdes i mere eller min­dre meningsløse beløn­ningssys­te­mer — sup­pleret med porno, vold, selvskade og mord.
Børn skal have fri­he­den til at være børn.
Og der­for men­er vi, at Mariager­fjord Kom­mune vis­er vej.
Tak for jer.

Begivenheder

Ungeoplæg — Busses skole

/i /af

Digital dannelse til unge i udskolingen eller på gymnasier

Fore­draget byg­ger på en ind­dra­gende og coachende til­gang, hvor de unge inviteres til at tage kri­tisk still­ing til deres dig­i­tale medi­er. Det vil sige, at alle kur­sis­ter går hjem med reflek­sion­er der gør dem i stand til at træffe beslut­ninger om eget skærm­for­brug ud fra et oplyst grundlag.

Et fore­drag kom­mer til at give elev­erne ind­b­lik i nyeste viden om sociale mediers og com­put­er­spils opbygn­ing. Hvor­dan techin­dus­trien har lært at anvende adfærd­sp­sykol­o­giske mekanis­mer og med suc­ces installeret dem på samtlige dig­i­tale platforme.

Fore­draget vil desu­den give ind­b­lik i teori og fork­lar­ingsmod­eller ang. stress, angst og depres­sion, og se på hvor­dan disse lidelser udvikles over tid.

Der­til vil vi komme omkring nar­ra­tiv teori og prak­sis samt den tred­je bølge inden­for kog­ni­tiv adfærds ter­api, og se på om vi kan forstå hvor­for men­nes­ket af og til kan lade sig for­føre til et over­for­brug af skærme.

Slut­teligt vil fore­draget invitere til reflek­sion over eget liv, og kri­tisk still­ing­ta­gen til hvor meget vi ønsker at techde­signs skal styre vores liv.

Temaerne vil kunne omhan­dle følgende:

  • Forsknin­gen fortæller
  • Opmærk­somhed
  • Afhængighedssk­abende mekanismer
  • Effek­ten på vores psykol­o­giske velbefindende

Vi sæt­ter desu­den fokus på, hvilket liv de unge men­nesker gerne vil have, hvem de gerne vil bruge deres tid med, og hvad de gerne vil stå for som unge mennesker.

Som alle vores fore­drag er vi lyd­hør over­for spar­ring og kur­sis­ternes behov.

Forældreoplæg — Busses skole.

/i /af

At huske det betydningsfulde i en digital tid:

Forældreforedrag v. læge og psykolog

Com­put­er­spil og sociale medi­er er blevet en tid­skrævende beskæftigelse hos mange børn og unge. Det kan risikere at gå ud over deres engage­ment i deres skole, fritidsin­ter­ess­er og deres fam­i­lieliv samt sociale relationer.

Fam­i­li­er kan føle sig klemt for­di det kan være svært at finde en bal­ance, hvor børnene kan spille eller scrolle, og sam­tidig indgå i fam­i­lieliv­et. Fam­i­liens værdier kan således blive udfor­dret af de mange timer foran skær­men. Foræl­dre kan opleve mod­stand når de ønsker samvær med børnene, som hellere vil spille com­put­er eller delt­age i et virtuelt fæl­lesskab. Dette kan være en vanske­lig opgave for enhver foræl­dre, som ved at deres børn har brug for nærvær, frisk luft og sanselige stimuli.

De mange adfærds­de­signs som er installeret i dig­i­tale plat­former synes på mange måder at dik­tere det unge men­neskes fysiske og men­tale sund­hed, hvilket i sid­ste ende kan ende med skolevæ­gring eller blot iso­ler­ing fra fysiske fællesskaber.

Fore­draget giv­er ind­b­lik i hvad der lig­ger i et sundt og usundt for­brug af sociale medi­er og com­put­er­spil, samt hvilke imp­lika­tion­er et usundt for­brug af com­put­er­spil og sociale medi­er har på børn og unges udvikling.

Der­til vil fore­draget omhan­dle forskel­lige spiltyper, og hvad der gør at de forskel­lige spil virk­er så dra­gende på børn og unge.

Slut­teligt vil foræl­drene få kend­skab til de neu­ro­bi­ol­o­giske mekanis­mer der sker i hjer­nen når man spiller com­put­er­spil og bevæger sig rundt på de sociale medier.

Dabeco tilby­der foræl­dregrup­per at komme ud og afholde en work­shop om børn og unges dig­i­tale dan­nelse, samt give konkrete red­sk­aber til at skabe en sund bal­ance, dig­i­talt og analogt. En omsorgs­fuld dia­log om vigtighe­den af, at huske det betyd­nings­fulde i en tid med dig­i­tale medier.

Fore­draget vil kunne skræd­der­syes såv­el tidsmæs­sigt som ind­holdsmæs­sigt afhængigt af mål­grup­pens behov.

Forældre- og medarbejderoplæg — Slots Bjergby Dagsinstution

/i /af

Foredrag til lærere og pædagoger

Com­put­er­spil og sociale medi­er er blevet en tid­skrævende beskæftigelse hos mange børn og unge. Det kan risikere at gå ud over deres engage­ment i skolen, fritidsin­ter­ess­er og sociale rela­tion­er. De mange tele­fon­er og skærme i skolen kan ligeledes forstyrre under­vis­nin­gen og efter­lade læren i en til­stand af magtesløshed.

Dan­mark er det land i Europa, hvor børn og unge er mindst fysisk aktive, er mindst fysisk-sam­men efter skole og sam­tidig er vi det land, hvor børn og unge sid­der mest foran en skærm.

Det har betyd­ning for skol­er og insti­tu­tion­er, som kan opleve udfor­dringer med at få elev­erne til at engagere sig i skolear­be­jde. Børn og unge risik­er­er at møde trætte i skole, og ser sjældent sine ven­ner efter skole.
I Dan­mark ser vi desu­den en bekym­rende stign­ing af elever der udvikler skolevæ­gring, og som symp­tom her­på risik­er­er at sid­de alene på deres værelser i timevis hvor de spiller com­put­er­spil eller ser pas­sivt til på deres SoMe feed alt imens de indrulleres i stadigt flere fasthold­ende adfærdsdesigns.

Desu­den færdes børn i dig­i­tale rum, hvor kul­turen ofte er hård og bær­er præg af mob­n­ing og en hård tone.

Vi vil med dette oplæg tilbyde reflek­sion­er og gå i dia­log om han­dlean­vis­ninger ift. hvad der sker når et men­neske mis­ter kon­tak­ten til livsvigtige domæn­er, som fysisk kon­takt til sine jæv­nal­drende, skoledelt­agelse, og en tæt tilknyt­ning til deres betyd­nings­fulde men­nesker (herun­der deres lærere).

Vi ønsker at hjælpe jer til at være fremme ift. dig­i­tal dan­nelse af børn og unge, således de unge kan leve et frit liv uden unødi­ge forstyrrelser fra techindustrien.